TDA-H: Atención a la diversidad en escuelas inclusivas

 

Un referente sobre la evolución en la atención al alumnado que enfrenta Trastorno  por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad. A pesar de que el Planteamiento Técnico Operativo de UDEEI se ha actualizado para intervenir desde el enfoque del Diseño Univesal para el Aprendizaje, este documento permite comprender las prácticas que en muchas escuelas a la fecha se llevan a cabo, reforzar algunos aspectos teóricos y con ello, integrar nuestros saberes y conocimientos para incidir en la transformación de culturas y prácticas en la atención de tantos alumnos que enfrentan la cotidianidad con TDA-H.

Haz clic aquí y revisa este documento que muestra los antecedentes de la atención para alumnado con TDA-H.